俯首甘為孺子牛，昂首愿做他人梯
——記清水五中一線教師陳均
“一位好老師造就一個好集體。這句話陳均老師身上得到了充分驗證�！碧崞痍惥蠋�，清水縣第五中學校長趙建明贊不絕口�！八回搶W校的重托和家長的厚望，把一個個學生基礎薄弱、難以管理的班級治理成一個個學風濃、素質(zhì)高的班集體。”
翻開他的榮譽檔案，令人稱羨不已。中學一級教師，縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，縣“園丁獎”獲得者，縣第九屆“教學能手”一等獎獲得者，甘肅省“飛天杯”作文指導二等獎獲得者，甘肅省第六屆“教學能手”，天水市優(yōu)質(zhì)課二等獎獲得者等。還有數(shù)十篇教學管理論文先后在《天水師范學院學報》、《學習報》等雜志和報刊上發(fā)表。一串串閃光的榮譽背后，是他對教育事業(yè)的不懈追求，對學生的高度負責，對工作的無限熱愛。
今年已39歲的他，現(xiàn)擔任清水五中初二5班班主任，承擔初二（5）、（6）班語文教學工作的陳均老師。自1999年從天水師專中文系畢業(yè)后一直在清水縣賈川鄉(xiāng)中學承擔初中語文教學工作，擔任語文教研組組長、初三年級組長和副教導主任。2003年7月通過競聘，他以語文第一名的優(yōu)異成績被選聘到清水五中任教。15年以來，不論鄉(xiāng)村、還是縣城，他始終在一線教學崗位上工作，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿了感情，為黨和人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，傾注了滿腔心血。品味他的一言一行，我們無不被他的執(zhí)著深深感染。
“班級是一個大家庭”
“擔任語文教學工作之后，經(jīng)過深思熟慮，確定了我們班‘一年一發(fā)展，逐年上臺階。二年趕先進，三年爭一流’的奮斗目標�！弊鰹檎Z文教師，他一手抓教學，一手抓創(chuàng)新。“‘質(zhì)量是硬道理’。我在全班進行了一場求實鉆研、刻苦認真的大討論，全班上下很快達成了共識，這是一次振奮人心、催人上進的入學教育�！�
“為了使千頭萬緒的日常工作盡快條理化、正規(guī)化、科學化。陳均及時發(fā)現(xiàn)并推選出優(yōu)秀的學生參與到班級管理中來，建立了一支有正氣、好學校、善管理、求實效的班委會�！蓖瑸檎Z文教師的馬俊宏如是說�！巴瑫r積極探索班級管理與新課程的契合點，樹立以人為本的育人觀，多元化評價學生，為學生健康成長服務，為學生終身發(fā)展奠基�！�
“愛在細微中”是他履踐篤行的“師愛”的內(nèi)涵，他通過自身的親和力來感染學生。面對生活和學習上存在困難的學生，他總是為他們出點子、想辦法，并把自己不寬余的儲蓄借給獲資助給困難學生，用自己的工資為困難學生買資料、文具等用品，用實際行動詮釋了師愛內(nèi)涵。在他的影響和帶動下，全校你追我趕，埋頭鉆研教育教學，形成了一個個學風濃，教風正的班集體。他的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，他本人也因高尚的師德、精湛的教育教學水平贏得了社會的贊譽，他所帶的三屆初三畢業(yè)班語文成績均獲畢業(yè)會考成績均位居全縣前三名。2010年所授的《社戲》一課在清水縣第九屆“教學能手、教學新秀”中獲一等獎，授予“教學能手”稱號。2011年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“質(zhì)量是教學的生命線”
無論是在年級組、教研組的會上，還是在班會上，他常說的一句話是：“質(zhì)量是教學的生命線�！�
十多年來，陳均始終堅持在教學的第一線，在三尺講臺上書寫著自己的春秋，不論是過去擔任初中的語文教學，還是現(xiàn)在分管年級組和辦公室工作，他都把提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才放在第一位。在教學工作中，他樹立了“不求人人成才，但求個個成人”的育人目標，注重教學質(zhì)量，制定具有科學性、實用性、教育性的教學計劃。
“在給上學的過程中，陳老師一直讓我們課前預習，然后重點講解、多課堂練習、復習鞏固、檢查驗收�！蓖瑢W王博告訴記者�！白鳂I(yè)布置量、機械重復訓練都少了”轉(zhuǎn)向“精選習題，注重檢測，及時矯正，章節(jié)過關，提高效益”。的確，課堂上學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這種培養(yǎng)注重學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的教學方式，將課堂中“嚴”與“活”的關系和知識傳授與思維培養(yǎng)巧妙結(jié)合，不但活躍了課堂，還激發(fā)了同學們的學習興趣。
“向管理要效益”
憑借10多年的教學管理經(jīng)驗，陳均探索出“以管促教，管教結(jié)合,以研帶教，依法執(zhí)教”的教學管理思路，以素質(zhì)教育為目標，結(jié)合五中實際編制了《養(yǎng)良好習慣 走成功之路》等班級規(guī)章制度，規(guī)范了學生行為；同時建立激勵機制，激活學生學習熱情，使班級教學管理民主化、科學化。他還構(gòu)建了“家庭——學�！嗉墶比S一體的教育網(wǎng)絡，實施全方位育人，整合一切教育資源，搭建立體教育平臺，收到了顯著的成效。
同時，他積極承擔全縣的新課改和送教下鄉(xiāng)任務。他下鄉(xiāng)幫扶過的二中、四中、白沙等鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量普遍提高。五年來，他多次參加市教科所召開的新課改研討會，數(shù)篇論文在研討會上獲獎。今年，他分管初三年級和辦公室工作，曾有教師勸他把教學的一塊放下，專搞學校管理工作，但他深知只有堅持在第一線，才能知曉學情、教情，才能管到點子上，指導在點子上。正是由于他的躬行，全年級的教師教學熱情高漲。在今年的會考中，他所帶的語文成績?nèi)〉萌h第一名，有34人考取了天水市一中，2人考取西北師大附中，升學率100%。
成績和榮譽都記錄著昨天的腳印，但他時刻沒有忘記他的學生、他的學校，他說：“我的心早已屬于那方熱土，我要把我的學生帶向下一個輝煌！”
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