【學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)】
學(xué)思踐悟 擔(dān)當(dāng)使命
——學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》的思考和體會(huì)
《習(xí)近平的七年知青歲月》出版后，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。蘭州大學(xué)黨委把組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，引導(dǎo)全校上下進(jìn)一步樹牢和踐行“四個(gè)意識(shí)”。這本書的內(nèi)容在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》連載時(shí)，我已進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并在為2017級(jí)新生講開學(xué)第一課時(shí)與同學(xué)們交流了感想。最近，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我再次深受教育，更加深刻體會(huì)到習(xí)近平總書記“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的情懷，更加深刻理解了堅(jiān)定維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位的重大意義。
這是一本讀懂中國國情的書
全書以真實(shí)的訪談、老百姓的話，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記青年時(shí)代那個(gè)激情燃燒的歲月。每一個(gè)社會(huì)的歷史，都不是割裂開來的。我們今天進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想，提出“不忘初心”。初心從哪里來?來自對馬克思主義的堅(jiān)定信仰，來自黨自成立以來對人民不變的鄭重承諾，來自中國革命、建設(shè)和改革的豐富實(shí)踐，來自中國最基層最普通民眾的心聲。習(xí)近平總書記用七年時(shí)間，扎根中國最基層，插隊(duì)在當(dāng)時(shí)全國條件最艱苦的地方之一。我們讀這本書，思想上跟隨習(xí)近平總書記當(dāng)年的腳步，傾聽群眾真摯的感情，感受崢嶸歲月的艱難困苦，追溯黨帶領(lǐng)人民奮斗的歷史，也是在上一堂生動(dòng)的黨史課、國情課，有助于我們讀懂中國、讀懂人民、讀懂中國共產(chǎn)黨。
這是一本感悟領(lǐng)袖成長的書
這本書告訴我們，黨的領(lǐng)袖是如何從最基層一步步歷練而成的。我深深感受到，習(xí)近平總書記是在艱難環(huán)境和曲折經(jīng)歷中成長起來的黨的領(lǐng)袖，是在長期實(shí)踐中成長起來的黨的領(lǐng)袖，是在人民群眾中成長起來的黨的領(lǐng)袖。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)全黨和全國各族人民，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，中華民族進(jìn)入了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的新的發(fā)展階段�？赐辍读�(xí)近平的七年知青歲月》一書，從習(xí)近平總書記的艱難磨礪和豐富實(shí)踐中，就不難理解習(xí)近平總書記成長的深厚歷史邏輯、實(shí)踐基礎(chǔ)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們擁戴核心、維護(hù)核心的堅(jiān)定性和自覺性。
這是一本指引人生道路的書
這本書雖然記錄的是領(lǐng)袖個(gè)人的成長軌跡，講的是幾十年前的事，但對于今天的我們?nèi)跃哂袠O強(qiáng)的啟迪意義。習(xí)近平的知青生活，是一個(gè)年輕人適應(yīng)時(shí)代、走向社會(huì)，接受實(shí)踐檢驗(yàn)、不斷成熟成長的過程。當(dāng)年，習(xí)近平是“年齡最小、地方最苦、時(shí)間最長”的下鄉(xiāng)知青，這個(gè)淬煉使他得到了“獲益終生的東西”，系好了人生“第一�？圩印�，對他的整個(gè)人生都產(chǎn)生了重要影響。對于今天的廣大青年學(xué)子來說，學(xué)習(xí)生活在國家繁榮富強(qiáng)的大好時(shí)代，適逢民族復(fù)興的重大契機(jī)，我們現(xiàn)在不可能再有那么艱苦的環(huán)境，而更重要的是從習(xí)近平總書記的成長軌跡中汲取精神財(cái)富。一代人有一代人的際遇，想要成才，就要像習(xí)近平總書記那樣，立大志向，做好當(dāng)下，養(yǎng)成讀書等好習(xí)慣，主動(dòng)接受實(shí)踐的歷練，在實(shí)踐中鍛造堅(jiān)定的理想信念、真摯的為民情懷、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的品格作風(fēng)，在實(shí)踐中逐步做到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。
當(dāng)前，高等教育界正深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，全力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》，要與高校立德樹人的根本任務(wù)結(jié)合起來，把它作為我們育人的生動(dòng)教材;要與高校改革發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來，把它作為我們干事創(chuàng)業(yè)的精神營養(yǎng);要與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來，把它作為黨性教育的重要讀本;要與貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的要求結(jié)合起來，把它作為我們各項(xiàng)工作的思想源泉，不斷增強(qiáng)貫徹中央決策部署的自覺性和堅(jiān)定性，確保始終在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
我們要學(xué)思踐悟，做到“五個(gè)強(qiáng)化”，把學(xué)習(xí)的成果內(nèi)化于心，體現(xiàn)到實(shí)際行動(dòng)和辦學(xué)實(shí)踐中，主動(dòng)作為、擔(dān)當(dāng)職責(zé)、砥礪前行。
強(qiáng)化思想引導(dǎo)，立根固魂增強(qiáng)“四個(gè)自信”踐行“四個(gè)意識(shí)”
書中的每一個(gè)人物形象都栩栩如生，每一個(gè)故事都真實(shí)動(dòng)人，每一句話語都樸實(shí)無華，蘊(yùn)含著偉大精神，穿透時(shí)空歷久彌新，對于進(jìn)一步統(tǒng)一全黨思想、凝聚全黨意志、匯聚全社會(huì)力量，更加自覺緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。我們要把學(xué)習(xí)該書與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、貫徹全國思想政治工作會(huì)議精神、深化中央巡視整改等緊密結(jié)合起來，深入實(shí)施“1234”的思政工作總思路，即把牢社會(huì)主義辦學(xué)這“一個(gè)方向”，圍繞學(xué)生和老師“兩個(gè)主體”，堅(jiān)持學(xué)校黨委、中層黨組織、基層黨組織“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，著力抓好課堂建設(shè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)“四個(gè)重點(diǎn)”。扎實(shí)推進(jìn)“理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)”等10大專項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持辦好“中國特色社會(huì)主義理論熱點(diǎn)大講堂”“習(xí)近平總書記系列重要講話精神學(xué)習(xí)小組”，通過黨委常委會(huì)、校院兩級(jí)中心組和組織生活會(huì)等方式，引導(dǎo)廣大師生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立和踐行“四個(gè)意識(shí)”。
強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，立德樹人淬煉黨性修養(yǎng)堅(jiān)定理想信念
“人生的扣子從一 開始就要扣好�！绷�(xí)近平總書記七年知青歲月深刻詮釋了如何扣好人生的第一�？圩�，先后寫了8份入團(tuán)申請書、10份入黨申請書，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、社會(huì)主義信念，懷抱“革命理想高于天”，立志將自己的人生理想同黨和國家的前途命運(yùn)、同人民群眾的根本利益緊緊地連在一起。我們既要了解習(xí)近平總書記重要思想的歷史起點(diǎn)和源頭，又要注重從習(xí)近平總書記的成長經(jīng)歷中汲取養(yǎng)分。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，抓好“六抓六促”的意識(shí)形態(tài)工作體系，堅(jiān)持黨委書記為新生上開學(xué)第一課，落實(shí)黨委書記、校長和學(xué)院書記、院長每學(xué)期講思政課要求，辦好“國情時(shí)政大講堂”等論壇。加強(qiáng)教師思想政治工作，用“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，把黨校培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉作為重要環(huán)節(jié)，矢志不渝地打造“四有”好老師隊(duì)伍。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，持續(xù)推進(jìn)新生“藍(lán)圖計(jì)劃”、中高年級(jí)“卓越計(jì)劃”、畢業(yè)生“啟航計(jì)劃”，提高學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)青年學(xué)生爭做“四有”大學(xué)生，幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩印�
強(qiáng)化宗旨意識(shí)，服務(wù)師生整治校園環(huán)境營造良好氛圍
習(xí)近平說：“當(dāng)年我離開梁家河的時(shí)候，我就有個(gè)想法，如果將來我有機(jī)會(huì)從政，我要做一些為老百姓辦實(shí)事的工作�！逼吣隁q月中，習(xí)近平總書記把自己看作黃土地的一部分，與父老鄉(xiāng)親打成一片、融為一體，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、修田，闖過了“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”“思想關(guān)”。從不會(huì)做飯、干農(nóng)活，到成為鄉(xiāng)親們眼中能挑一二百斤麥子走10里山路不換肩、“有知識(shí)、點(diǎn)子多”“吃苦耐勞的好后生”，身體力行地踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，為實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的強(qiáng)烈向往而不懈努力。蘭州大學(xué)要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以教師為主體”的理念，千方百計(jì)解決師生的實(shí)際困難和問題，大力整治校園及周邊環(huán)境，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的規(guī)范管理，持續(xù)推動(dòng)校園文化建設(shè)，提高服務(wù)水平，構(gòu)筑全員育人、全過程育人、全方位育人的格局，為每一位老師干事創(chuàng)業(yè)、每一位學(xué)子的健康成長和全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和良好環(huán)境，建設(shè)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的蘭州大學(xué)。
強(qiáng)化實(shí)干精神，砥礪奮進(jìn)建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)
習(xí)近平在梁家河插隊(duì)時(shí)，就是鄉(xiāng)親們眼中“敢說敢做敢擔(dān)當(dāng)”“吃苦耐勞的好后生”。20歲出頭的他擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書記，他不僅自己積極勞動(dòng)，還帶領(lǐng)廣大社員苦干實(shí)干，打出了梁家河第一口吃水井、建立了第一個(gè)鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨坊、淤地壩，建成了陜西省第一個(gè)沼氣池，群眾生活逐步改善，全村外出乞討的歷史一去不返。蘭州大學(xué)已進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)高校行列，4個(gè)學(xué)科進(jìn)入“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，學(xué)校正處于改革發(fā)展的重要機(jī)遇期，也面臨前進(jìn)路上的各種挑戰(zhàn)。我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記這種積極面對困難、砥礪奮進(jìn)的精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記高等教育思想，秉承“做西部文章、創(chuàng)一流大學(xué)”的理念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)發(fā)展信心，持續(xù)攻堅(jiān)克難，抓好當(dāng)前正在推進(jìn)的4項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)和4項(xiàng)一般改革任務(wù)，以一流學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展、以學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)全校整體工作的發(fā)展，不斷探索在欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦高水平大學(xué)的道路，扎根中國大地創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)。
強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決有力落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山”“黨員干部就要有擔(dān)當(dāng)”。梁家河的鄉(xiāng)親們最深刻的印象是“習(xí)近平做事總是沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的，他不喜歡‘三把火’‘三板斧’式的工作方法，而是講究吃透實(shí)際情況，循序漸進(jìn)”，大家都覺得他講問題“講得最實(shí)”“辦法最管用”。我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記腳踏實(shí)地、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)，立足本職崗位干好工作。要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨委認(rèn)真履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，堅(jiān)持把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。堅(jiān)持思想建黨和制度建黨相結(jié)合，抓實(shí)各級(jí)黨組織的政治責(zé)任，層層傳導(dǎo)級(jí)級(jí)推動(dòng)，把全面從嚴(yán)治黨的體系建立健全起來、責(zé)任延伸落實(shí)下去。樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，突出全覆蓋和實(shí)效性，持續(xù)推動(dòng)“支部+”，優(yōu)化支部設(shè)置，激發(fā)支部活力，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓關(guān)鍵、促創(chuàng)新，切實(shí)發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。繼續(xù)深入推進(jìn)“基層黨組織建設(shè)年”和“干部作風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)”建設(shè)，解決突出問題，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，不斷凝聚干事創(chuàng)業(yè)的正能量。
蘭州大學(xué)將以黨的十九大精神為指引，全面深刻地理解習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，繼續(xù)做好《習(xí)近平的七年知青歲月》的學(xué)思踐悟，深化全國高校思想政治工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)貫徹，不斷提升育人水平，加快學(xué)�！半p一流”建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)作出新的更大貢獻(xiàn)。
(作者系蘭州大學(xué)黨委書記)
(文章來源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》)
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