“能聽三代教師講同一節(jié)課，也是人生難得一次的體驗(yàn)，尤其是老爺爺老師講課思路清晰，講解邏輯嚴(yán)密，科學(xué)思維細(xì)膩，他親切和藹的笑容給我留下了深刻印象，感覺好新鮮、很驚訝�！� 李佳樂聽完課走出教室激動(dòng)不已。
李佳樂是甘肅省秦安縣王窯中學(xué)九（1）班學(xué)生， 12月16日，該校舉辦了“三代教師同上一節(jié)課，桃李校友共話發(fā)展路” 的教學(xué)活動(dòng)，三代教師同登講臺(tái)，同上九年級(jí)物理《歐姆定律》一課，為同學(xué)們展示不同時(shí)代的教學(xué)風(fēng)范。
首先登臺(tái)的是今年86歲的退休老教師胡振江，他采用傳統(tǒng)的講授法，使用一支粉筆和一面黑板給學(xué)生授課，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重、難點(diǎn)，同時(shí)也通過師生互動(dòng)和啟發(fā)引導(dǎo)，活躍課堂氣氛。
“和胡老師所處的教學(xué)年代相比，現(xiàn)行教材、手段、教法都發(fā)生了很大變化，但沒想到胡老師處理教材的能力特別強(qiáng)，把知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)拿捏的很準(zhǔn)，講得很透徹，板書工整，整堂課安排得滴水不漏，有很強(qiáng)的帶入感，聽他的課真是一種享受。”物理教師張向?qū)毐缓蠋煹恼n所折服。
王窯中學(xué)于1971年成立，始為完全中學(xué)，后于1981年撤銷高中部改辦初級(jí)中學(xué)，經(jīng)過幾代教師的堅(jiān)守和默默奉獻(xiàn)，結(jié)出了累累果實(shí)，學(xué)校先后被評(píng)為甘肅省普九“先進(jìn)單位”、先后3次受到秦安縣委、縣政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，得到了家長、社會(huì)的普遍好評(píng)。
胡振江1962年中師畢業(yè)后分配鄉(xiāng)村小學(xué)任教，1971年至1994年在王窯中學(xué)任教，1997年退休，先后教高、初中物理課，教學(xué)認(rèn)真，業(yè)務(wù)熟練，語言幽默風(fēng)趣，深入淺出，循循善誘，深得學(xué)生喜愛，桃李滿天下。
之后中年教師姜貴重講解教材的例題，通過物理和數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生明確的解題思路和方法，規(guī)范解題過程，講的干凈利落。青年教師李靜使用多媒體手段和參與探究式教法，突出學(xué)生的課堂主體地位，從問題探索中得出結(jié)論，鞏固知識(shí)。
學(xué)校原校長王田庫認(rèn)為，三代教師同上一節(jié)課，把教師教學(xué)精神、教育理念、手段、方法和教學(xué)文化等要素融入課堂，三位教師學(xué)歷從中師到本科的變化，教學(xué)手段從一支粉筆到教學(xué)多媒體的應(yīng)用，課堂主體從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)型，不僅反映了學(xué)校辦學(xué)條件的發(fā)展變化，而且真實(shí)再現(xiàn)了鮮活生動(dòng)的教學(xué)情境，點(diǎn)燃了中青年教師的教學(xué)激情，勾起對(duì)青少年時(shí)代的美好回憶。
“由于使用了多媒體手段，我的課容量明顯大了，教學(xué)更形象直觀，課堂氛圍活躍，但和兩位老教師比，我對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的處理和把握不精準(zhǔn)，漏洞較多，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量�！崩铎o直言教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，“兩位老師的課幫我打開了新的思路，今后需要在備課和磨課上下功夫，學(xué)會(huì)駕馭課堂的本領(lǐng)，真正打造精致有質(zhì)量的課�！�
“今年適逢學(xué)校建校五十周年，通過三代教師同上一節(jié)課，給師生搭建共同學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更重要的是老教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、樂觀心態(tài)和飽滿熱情給師生上了一堂鮮活生動(dòng)的黨史教育課，提振了大家的發(fā)展精神，增強(qiáng)了扎根鄉(xiāng)村學(xué)校的信心，努力把學(xué)校辦好辦出特色，讓農(nóng)村孩子在家門口享受良好的教育。”校長何小榮如是說。
（天水在線編輯：康翠霞）
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