編前話 ：言傳身教育桃李，三尺講臺顯風采。近年來，秦安舉全縣之力興辦教育，尊師重教蔚然成風。全縣廣大教育工作者，特別是耕耘在教育教學一線的教師，默默奉獻在平凡的工作崗位上，教書育人，為人師表，履行著人民教師的神圣職責，樹立了秦安教育的良好形象，贏得了社會的廣泛贊譽。在第29個教師節(jié)來臨之際，縣委外宣辦、縣新聞中心在中國·秦安網(wǎng)開設《教師風采》專欄，宣傳報道部分優(yōu)秀教師的先進事跡，引導和激勵全縣廣大教育工作者恪盡職守，扎實工作，比學趕超，爭先創(chuàng)優(yōu)，為全縣教育事業(yè)做出新的貢獻。
【教師風采】
勤奮育人 勇于創(chuàng)新
——記秦安縣王窯中學教師王周全
在秦安縣王窯中學，有這樣一位優(yōu)秀教師，他奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上達12個年頭，先后擔任過班主任、學科組長和學校辦公室工作。2011年9月5日獲得秦安縣首屆青年教學能手，2011年11月30日在西北師大教師置換研修學習中被評為優(yōu)秀學員。他就是王周全老師，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)高素質人才是他一生的追求。
從教以來，王周全始終以一個學習者的姿態(tài)嚴格要求自己，不斷學習，充實自己，用深厚的文化底蘊和敏銳的洞察力，讓自己的課堂緊緊貼近時代旋律。
王周全老師認為只有把教師工作當作一門科學，運用其規(guī)律指導教學工作，才能成為教育的行家里手。要成為這方面的專家，就要使學習成為教師工作與創(chuàng)新的需要和必然內(nèi)容。王周全時刻以高標準嚴格要求自己，認真鉆研業(yè)務，工作有條不紊，利用業(yè)余時間翻閱讀書，具有廣博的教育教學知識。他善于從同行身上汲取教育教學經(jīng)驗、知識與技能，努力發(fā)展與完善自己的教學藝術。在課上，王老師總能用他富于藝術性和哲理性的語言，帶領學生徜徉在知識世界中。他的講解不拘泥于課本，始終堅持從走向生活，引導學生關注自然，培養(yǎng)學生科學的人生觀、價值觀。
近幾年，隨著新課程改革的不斷深化，課堂的主體悄然發(fā)生著變化，教師的職責正經(jīng)歷著由傳授者到引領者的過渡。如何把握這一趨勢，成為關系教育成敗的關鍵。王周全老師以他孜孜不倦的求知欲，潛心科研、努力攻關，摸索出了大量寶貴的經(jīng)驗，并在自己的團隊中無私地分享。2009年撰寫《班級管理之我見》及2011年執(zhí)教的《天氣與氣候》在甘肅省優(yōu)秀教育教學論文和秦安縣中學優(yōu)質課評比中分別獲二等獎和一等獎。為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，長期自費訂閱《中學地理教學研究》等資料，堅持閱讀教育理論著作和教學研究文章，并作了大量學習筆記。同時，結合教學實際，深入研讀，慢慢形成了一套自己獨特的教學的方法。
12年以來，作為教師，王周全老師能夠切身感受到教育的艱辛和家長的厚望，因此，他始終銘記肩頭那份沉甸甸的責任。他深知，真正的教育不止局限在課堂之上，更是體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動之中。
王周全善于與學生交流，在心與心的交流中，師生們逐漸成為無話不談的朋友，許多學生在畢業(yè)之后還會經(jīng)�；氐綄W校，感激他對自己溫暖的關愛。多年來，王老師一直在辛勤地付出著，也在快樂地收獲著。在學生前進的腳步中，他也在實現(xiàn)著自己的價值。
打印本頁
