7月22日，天水市委常委、組織部部長、市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、辦公室主任王光慶主持召開市委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作會(huì)議，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中央政治局第16次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話精神和劉云山同志在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十二次會(huì)議上的講話精神，總結(jié)近期全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，安排部署當(dāng)前重點(diǎn)工作。
王光慶指出，教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)以來，全市各級黨組織按照市委的部署要求，查擺問題、開展批評等方面工作有序推進(jìn)，市、縣級領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)已基本完成，縣、區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的專題民主生活會(huì)也將陸續(xù)召開，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展順利。
王光慶強(qiáng)調(diào)，各級黨組織要始終重視抓好學(xué)習(xí)提高深化思想認(rèn)識(shí)的工作，注意克服民主生活會(huì)后的“過關(guān)”思想和對理論學(xué)習(xí)的松勁情緒，以學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話精神為主線，深刻領(lǐng)會(huì)中央和省委關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的一系列新部署、新要求，通過思想認(rèn)識(shí)的不斷深化，進(jìn)一步堅(jiān)定加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的決心，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開展。要善始善終抓好召開專題民主生活會(huì)的工作，對于已經(jīng)召開專題民主生活會(huì)的市、縣級領(lǐng)導(dǎo)班子，要督促繼續(xù)做好會(huì)議后續(xù)工作；對于即將召開專題民主生活會(huì)的縣(區(qū))直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等單位，要督促領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)把各項(xiàng)工作做到位、做扎實(shí)，確保開好一個(gè)高質(zhì)量的民主生活會(huì)。
王光慶強(qiáng)調(diào)，組織開好專題組織生活會(huì)和開展民主評議黨員工作，同樣是第二環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要工作。要加強(qiáng)對各級黨組織的宣傳引導(dǎo)，確保每一名黨員都以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參加專題組織生活會(huì)和民主評議黨員工作，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要以普通黨員身份參加所在黨支部的專題組織生活會(huì)。要嚴(yán)格程序要求，對每名黨員都要結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，在綜合分析的基礎(chǔ)上，提出客觀準(zhǔn)確的評定意見。要把握時(shí)間進(jìn)度，確保8月底前，全部完成專題組織生活會(huì)和民主評議黨員工作。要強(qiáng)化督查指導(dǎo)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，始終嚴(yán)督實(shí)導(dǎo)，堅(jiān)決防止和糾正督查指導(dǎo)中存在的“老好人”思想、怕得罪人的顧慮，以及放寬標(biāo)準(zhǔn)、降格以求的現(xiàn)象。
王光慶要求，要壓茬有序推進(jìn)，及早考慮整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作。要抓緊制訂領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改措施，細(xì)化分解整改任務(wù)，明確整改目標(biāo)責(zé)任、具體措施和時(shí)限要求，使整改方案和整改措施成為集中整改的重要依據(jù)，確保各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改問題不漏項(xiàng)，整改工作有計(jì)劃組織實(shí)施。要把專項(xiàng)整治作為集中解決“四風(fēng)”問題的有力抓手，進(jìn)一步細(xì)化靠實(shí)整改責(zé)任和任務(wù)，實(shí)施項(xiàng)目化推進(jìn)，堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，集中攻堅(jiān)，抓好落實(shí)，以專項(xiàng)整治推動(dòng)整改落實(shí)取得更大成效。要把建章立制工作盡早抓在手上，結(jié)合制度建設(shè)計(jì)劃，對作風(fēng)建設(shè)方面現(xiàn)行制度再進(jìn)行全面梳理，分層分類列出制度“廢、改、立”清單，以制度形式固化教育實(shí)踐活動(dòng)成果。
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